2026年7月27日，玉溪师范学院“同音银井，语助振兴”三下乡推普实践团队走进瑞丽市银井“一寨两国”村寨，立足边境多民族聚居特色，打造集经典诗词、边境普法、AI 科创、多语交融、傣族非遗于一体的全天沉浸式推普课堂；同步开展老年村民入户语言调研，以青年实干深耕国门推普阵地，借国家通用语言架起民族团结、守边固防的连心桥梁。

诗词固本普法护航，AI绘就少年边疆梦想

上午活动以经典诗词夯实语言基础、边境普法筑牢安全底线、AI科创点亮童心理想。课堂伊始，志愿者小老师分桌逐一对孩子们《水调歌头》背诵、默写作业进行检查，对熟练完成的学生现场发放勋章，针对掌握薄弱的孩子一对一辅导巩固，在诗词诵读中规范普通话发音。

依托 “一寨两国” 跨境特殊区位，团队开设特色普法安全课堂，播放AI安全宣讲短视频，分三大板块开展沉浸式科普。暑期水火安全板块详解野外溺水隐患、居家用火用电风险，普及防溺水六不准、火场自救逃生技巧；电信反诈课堂结合边境真实案例，提醒少年警惕境外陌生信息、各类诱惑，遇可疑情况第一时间告知家长老师；国防与禁毒教育立足村内戍边、民兵家庭实际，普及边境国防知识，讲解毒品危害，厚植少年家国守边意识。

普法课程结束后，AI畅想未来创意实践如期开展。志愿者为每位孩子拍摄单人照片，引导孩子们用普通话讲述心中理想职业，由孩子自主输入创意指令，借助豆包AI生成长大后的理想形象，现场拍照留存专属梦想画面，以数字科技鼓励边境少年大胆表达、勇敢追梦。

与此同时，志愿者走访小分队深入村寨，入户走访村内老人，以拉家常的轻松形式完成语言文字调查问卷，细致记录老年人学习普通话的难点、学习诉求，同步普及防火、反诈生活知识，收集边境老年群体语言使用一手调研素材。

多语交融传承非遗，实景实践拓宽推普阵地

课堂融合诗词复习、多语种互动、非遗手工、户外实景推普四大板块，实现语言普及与民族文化双向赋能。课堂开篇由两名熟练背诵《水调歌头》的小朋友领读，全体学生齐声诵读巩固诗词，踊跃发言、诵读流畅的孩子均可收获勋章奖励。

依托边境胞波交往特色，团队开设汉、傣、缅、英多语言融合课堂。缅语小剧场围绕边境集市买卖情景编排对话，分组排练并拍摄情景剧，锻炼口语表达与团队协作；英语课堂依托本土村寨风情教学视频，教授基础交际用语，引导孩子用普通话、英语讲述银井家乡故事；傣语互动教学本土日常问候词汇，孩子们用傣语向志愿者诉说心里话，在多元语言碰撞中感受边境民族文化魅力。

非遗手工体验环节，志愿者以橡皮泥模拟傣陶塑形，同时发放材料开展傣族剪纸创作，孩子们动手制作特色非遗作品，全程用普通话交流创作思路，在动手实践中感受傣族传统技艺之美。户外实践阶段，师生一同走进村寨巷道张贴普通话宣传标语，集体大声朗读标语文字，把推普课堂延伸至真实生活场景，让普通话融入村寨烟火。

课堂、户外实践开展期间，另一支志愿者队伍持续入户走访60岁以上老年村民，完善推普调研问卷，全面摸清边境村寨老年群体普通话学习现状，为后续长效推普工作积累详实数据。

汇总素材复盘总结，青春聚力长效兴边

全天活动尾声，全体志愿者集中整理课堂教学素材、AI创意作品、多语小剧场拍摄视频、非遗手工作品，外出走访队员统一汇总老年村民访谈问卷，对今日儿童课堂、村寨走访两大板块内容集中复盘回顾，梳理当日推普实践成效与群众语言需求。

此次三下乡推普实践跳出单一语言教学模式，紧扣银井村边境区位、多民族聚居特点，将国家通用语言推广与中华经典诵读、边境安全法治、AI数字科创、多民族语言交流、傣族非遗文化、老年语言调研深度融合，精准覆盖少年儿童、老年村民两类重点群体。

接下来，玉溪师范学院实践团队将梳理本次实地调研成果，针对边境群众差异化语言学习需求优化课程方案，持续探索适配国门村寨的长效推普模式。青年学子将持续扎根边疆基层，以普通话为纽带，传递法治温度、传承民族文脉、厚植戍边爱国情怀，以青春行动助力边境乡村振兴，不断促进各民族交往交流交融，筑牢边境民族团结共同体根基。（文：向阳花实践团——“同音银井，推普强国”小分队）